Δεκέμβριος 2025… Μήνας Ευαισθητοποίησης για τα άτομα με αναπηρία.
Κάθε εβδομάδα και μία δράση…
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου) τα παιδιά της Α’ Γυμνασίου είχαν τη δυνατότητα να εμπλακούν σε συζητήσεις και δράσεις, που στόχο είχαν να προωθήσουν την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την ευαισθητοποίηση για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία.
Η αρχή έγινε με τη φιλόλογο κυρία Δήμητρα Πολιτάκη, η οποία μέσα από βιωματικές δράσεις έδειξε στους μαθητές των τμημάτων Α2, Α3 και Α4 πόσο απαιτητική μπορεί να είναι η ανάγνωση για κάποιο άτομο με δυσλεξία, πώς επικοινωνούν τα κωφά άτομα χρησιμοποιώντας την τεχνική της χειλεανάγνωσης και πόσο πολύπλοκες μπορεί να γίνουν κάποιες απλές καθημερινές ενέργειες, όταν το άτομο δε διαθέτει και τα δύο άνω άκρα. Γενικότερα, στόχος ήταν να βρεθούν οι μαθητές για λίγο στη θέση του άλλου και να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση.
Παράλληλα, η καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας κυρία Σταυρούλα Κούρου και η φιλόλογος του Τμήματος Ένταξης κυρία Χρυσάνθη Σολομωνίδου συζήτησαν με τους μαθητές όλων των τμημάτων για την έννοια και τις μορφές της αναπηρίας καθώς και για τα δικαιώματα που έχουν τα άτομα με αναπηρία ως ισότιμα μέλη της κοινωνίας.
Επίσης, στις 12 Δεκεμβρίου, κατόπιν πρωτοβουλίας της κυρίας Σολομωνίδου, είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε τον συνάδελφο εκπαιδευτικό αλλά και συγγραφέα κύριο Γιώργο Σκαρλάτο, ο οποίος μέσα από την προσωπική του ιστορία και τους ήρωες του βιβλίου του «Αναπήρωες. Οι περιπέτειες μιας απίθανης παρέας» επιχειρεί μια διαφορετική προσέγγιση της αναπηρίας: «Τι άραγε αποτελεί δύναμη και τι αδυναμία στους ανθρώπους; Κι αν εμφανίζονται εμπόδια στον δρόμο μας, όπως η αναπηρία ή άλλες δυσκολίες, κατά πόσο αυτά μας βοηθούν να εξελιχθούμε και να ανακαλύψουμε τις πραγματικές μας δυνάμεις ή υπερδυνάμεις; […]Είμαι περήφανος για τη διαφορετικότητά μου, με έχει μάθει τόσα πολλά. Μου ‘χει μάθει να αγαπώ εμένα με τις δυνάμεις και τις αδυναμίες μου. Ακόμη κι όταν με παιδεύει χαμογελώ και το απολαμβάνω. […] Άσε που νομίζω ότι εκτιμώ περισσότερο όσα απλόχερα μου χαρίζει η ζωή.» (από το οπισθόφυλλο του βιβλίου).
Οι μαθητές μας είχαν προετοιμαστεί για τη συνάντηση αυτή μελετώντας τους ήρωες της ιστορίας, ζωντανεύοντας με χρώματα τα σχέδια του βιβλίου και στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για την αναπηρία μέσα από μια συλλογική ζωγραφιά. Υποδέχτηκαν με χαρά τον κύριο Σκαρλάτο και συζήτησαν ευχάριστα μαζί του. Στο τέλος κάποιοι μαθητές έλαβαν κατόπιν κλήρωσης ένα αντίτυπο του βιβλίου του και δε δίστασαν να του ζητήσουν και αυτόγραφο! Την οργάνωση και την επιμέλεια αυτής της δράσης ανέλαβαν οι καθηγήτριες κυρία Κούρου, κυρία Ηλιάνα Μπάρδη (καθηγήτρια Καλλιτεχνικών) και η κυρία Σολομωνίδου.
Τη σκυτάλη ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης πήρε και η φιλόλογος κυρία Λαμπρινή Χιώτη, η οποία συζητώντας με τους μαθητές του Α1 στάθηκε ιδιαίτερα στην έννοια της «αόρατης αναπηρίας» τονίζοντας πως υπάρχουν και κάποιες χρόνιες ασθένειες, οι οποίες φέρουν χαρακτήρα αναπηρίας. Η συζήτηση έλαβε κι άλλες προεκτάσεις. Ξεκινώντας από τα άτομα με αναπηρία έγινε αναφορά και στα εμποδιζόμενα άτομα γενικότερα, στα οποία περιλαμβάνονται τα άτομα που χρησιμοποιούν περιπατητήρα και οι έγκυες. Τα βασικά σημεία αυτής της συζήτησης συνοψίστηκαν σε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση από τη μαθήτρια Έλλη Γιακουμάκη.
Τέλος, η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής κυρία Καραγιάννη μετέφερε στα παιδιά το πνεύμα των Παραολυμπιακών Αγώνων. Κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στον Παραολυμπιονίκη Νάσο Γκαβέλα κάλεσε τα παιδιά να τρέξουν σαν αυτόν και να μπουν για λίγο στη θέση των αθλητών με χαμηλή ή ολική έλλειψη όρασης. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Κάλυψαν τα μάτια τους με μάσκες, επέλεξαν τον οδηγό τους και, αφού ένωσαν τα χέρια, δόθηκε το σήμα της εκκίνησης! Στη συνέχεια, τα παιδιά μετακινήθηκαν ελεύθερα στο χώρο ακολουθώντας έναν ήχο, όπως συμβαίνει στον δρόμο με τον ήχο των φαναριών. Στόχος ήταν να διαφανεί ότι όταν μια αίσθηση υπολειτουργεί, οι άλλες ενισχύονται.
Με τις παραπάνω δράσεις θελήσαμε φέτος να τιμήσουμε την πΠαγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και πιστεύουμε πως δώσαμε στους μαθητές μας ποικιλία ερεθισμάτων και τροφή για σκέψη. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δράσεις επιδεικνύοντας ενδιαφέρον και θέτοντας τις ερωτήσεις και τους προβληματισμούς τους.